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Centro de Formação de Associação de Escolas de Vila Nova de Famalicão

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Ambientes de aprendizagem positivos e desafiadores
Maria Antónia Brandão
Miscellaneous

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Estratégias de capacitação e motivação dos docentes para a transição digital
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Capacitação Digital Docente - Nível 1 (2023/2024) - Formador Paulo Pimentel (AE CCB)
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Turma 42 - Capacitação Digital Docente - Nível 2 (2023/2024) - Formador Nuno Lopes (Escola D. Sancho)
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Turma 40 - Capacitação Digital Docente - Nível 2 (2023/2024) - Formador Nuno Lopes (Escola D.Maria II)
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Narrativas Digitais - "Digital Storytelling"
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As lideranças na promoção de ambientes educativos inclusivos
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(Per)Curso: das Plataformas (de recursos educativos abertos) às Ferramentas digitais – nas Ciências Sociais e Humanas
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Formação de professores para as Aprendizagens Essenciais de Matemática B e Cursos Profissionais - Barcelos e Esposende
Irene GonçalvesCarla Manuela Navio Dias
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Formação de professores para as Aprendizagens Essenciais de Matemática B e Cursos profissionais para o Ensino Secundário
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Formação de professores para as Aprendizagens Essenciais de Matemática A para o Ensino Secundário
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Novos cenários de aprendizagem: a prática pedagógica na era digital e a biblioteca escola
Aurélia Azevedo
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Narrativas Digitais - “Digital Storytelling” - Turma - T58 (23.026)- Formadores: Belanita Abreu e Vítor Moreira
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T56/57 (23.024/25) - Capacitação Digital Docente - Nível 2 - AECCB - Formador Pedro Marques
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Turma 23.00E (Turma D. Sancho) - Capcitação Digital Docente Nível 2 (2022/2023) - Formador Nuno Lopes
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Turma 23.00B Capacitação Digital Docente - Nível 1 (2022/2023) - Formador Paulo Pimentel
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Capacitação Digital Docentes Nível 1


23.00D (D.Maria II) - Turma 1 - Capacitação Digital Docente  Nível 2 - Formador Nuno Lopes
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23.00D (D.Maria II) - Turma 1 - Capacitação Digital Docente Nível 2 - Formador Nuno Lopes

23.00D (D.Maria II) Turma 2 - Capacitação Digital Docente Nível 2 (2022/2023) - Formador Nuno Lopes
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23.00D (D.Maria II) Turma 2 - Capacitação Digital Docente Nível 2 (2022/2023) - Formador Nuno Lopes

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